感觉统合的重要性
人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合学习的最关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。
大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。由于大脑、身体及感觉器i官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器i官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础。
脑tan康复训练方法具体如下：
1)加强脑tan儿头部的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧位拉至坐位。当脑tan儿坐在床上时，应诱发其向前方、侧方伸手取物，逐渐形成各方向的保护性反应，儿童康复，以增强坐位的稳定性。
2)有的脑tan儿双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了。
3)在脑tan康复训练的同时加强语言训练。以颜色鲜艳的玩具吸引脑tan儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音。创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音。
儿童言语康复训练
有效针对儿童言语语言，肢体协调及反应力等多种能力进行专项训练。生动有趣的训练方式，较大限度激发儿童的参与感和积极性，从而提升训练效果达到良好训练目标。
方法：1.训练患儿的依从性和执行指令的能力，提高儿童的注意力、配合能力和协调能力等，使他们意识到别人的存在。
2.年龄偏大的患儿，前期训练任务重在口型模仿训练。让儿童与训练者面对面坐着，在确保儿童看着训练者时，训练者用夸大的动作示范发某个单音的口型，让儿童模仿。儿童模仿，可能会出现一些困难，可用手或小棍、木片等之类的物件作辅具协助儿童做出正确的反应。
重点：从儿童已会发的音入手训练儿童发音。
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