脑tan康复训练方法具体如下：
4)对不会翻身的脑tan儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展、内收，带动躯干翻身。
5)爬行训练是脑tan康复训练的重要方法。脑tan儿需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成90°。姿势保持稳定后，可在脑tan儿面前放置带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向前交替伸手抓取，同时可向前推动脑tan儿足底，辅助其前行。
6)对站立时足跟不能着地的脑tan儿，训练者可在其仰卧时握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小腿之间角度尽量小于90°。还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫正尖足，稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。
脑tan治i疗方法
心理行为：治i疗脑tan患儿有时伴发异常的心理行为问题，肢体康复训练，如自闭、多动、情绪不稳等症状。健康的家庭环境，增加与同龄儿交往，以及尽早进行心理行为干预是防治心理行为疾患的关键。
家庭训练计划：治i疗师应为患儿及其家长制定家庭训练计划。该计划重点应放在提高功能和防止继发残损方面，但是对于特别严重的患儿，易化护理及减轻家庭负担应是主要目标。通常包括：对患儿病情的了解以及日常生活的安排；针对性的肌力和关节活动度训练；痉挛肌的牵伸治i疗；功能性主动活动的强化训练；辅助用具如矫形器、椅子、站立架及轮椅的使用等等。
听力康复训练的简便方法
绝大多数听障儿童都有一定的残余听力，如何充分利用他们的残余听力进行早期听力康复训练，是听障儿童康复工作者一个重要而紧迫的任务。笔者在多年的实践工作中，总结了以下一些经验。
1：感知声音虽然很多听障儿童都有一定的残余听力，但由于他们的听力有限，感受周围声音的能力受到了严重的影响，我们首先要让他们认识声音，意识到自己生活的世界里有声音的存在。有触摸法和观察法两种。
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