从几个方面来进行脑tan儿的康复训练呢
7、跳跃:跳跃是锻炼下股肌肉的一个重要项目,练习蹲起动作,为跳跃作准备。经常拉患儿双手从台阶上跳下,作为自行跳跃的爆发力的准备,在室内挂上一些鲜艳的纱布和小玩具(在上述两个训练基础上)让几个儿童一起跳跃着去触摸、拍打。
8、平衡协调训练:选择无障碍物的场地或房间,在大人的保护下让患儿闭目直行、走脚印、走直线、坐摇马、荡秋千、骑小三轮车、拍球、接球、在地上翻滚都是练习平衡协调动作的好方法。
脑tan康复训练:
提高脑tan儿的智力水平,训练脑tan儿感知觉是不可忽视的一环,也是小儿脑tan的智力康复要点之一。新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应,家长可以通过让孩子观察、注视,zhui踪彩色、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具,听音乐,给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱,用粗毛巾擦身体,让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。
苏州市佳悦特殊儿童早期干预中心主要为特殊儿童提供听力训练、语言训练、自闭症儿童行为矫正、自闭症儿童情绪训练、感统训练、nao瘫训练等。中心专为特殊儿童提供促进其quan面协调发展的康复教育课程,为不同障碍儿童及其家人提供量身定制的优质服务,协助有障碍的儿童发挥其所能,佳悦康复,重建积极人生态度,早日融入正常生活!
听障儿童家庭康复常见问题
三、在实践中不断摸索和改进教学方法。
听障儿童语言康复需要经过长期的、反复的教学和训练。在此过程中,不仅要求家长付出时间、辛艰和耐心,还要求家长具备一定的文化基础,懂得一些语音学、语言学的知识,了解儿童语言发展的和听障儿童学习语言的特点。
(一)利用多种感官的协同活动来提高孩子感知语言的能力。
(二)结合实际,让孩子从体验中逐步理解语言,听力正常儿童的语言是在与成人的不断交往过程中发展起来的。
(三)利用文字教孩子说话。文字是语言的书面符号。听力正常的儿童是通过听先会说话,再学认字的。
(四)与教师积极配合。当孩子进入康复中心、普通幼儿园或普通小学学习时,家庭教育就应以康复中心,幼儿园、小学的教育为中心,积极做好辅助工作。
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