厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，智力落后康复，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，南平智力落后，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
机构人员组成应包括业务管理人员和基本的康复团队。其中，康复团队包括教师、康复师（行为分析师、言语语言师、作业师、物理师、心理师）、医师、志愿者、其他相关人员等，有资质的机构应配备适量的康复护士。康复教育的人员应全部接受过孤独症康复教育的岗前培训并考核合格，机构内干预人员与儿童配比不少于1:4。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
如果孩子只能理解语音，那就使用单个词来描述他感兴趣的物品、人和动作。对于有一定理解力的孩子，我们可以使用句子，但不要使用复杂的或含糊的句子。
总之，智力落后训练，与孩子沟通要抓住重点，智力落后康复训练，简单讲，别说那么多“废话”，做有意义的沟通。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
家长培训：
自闭症教育包括家长教育和患者教育两个方面。从家长在自闭症教育训练中担负的角色来看，家长教育与患者教育同等重要。培养与提高自闭症儿童家长与家庭的自助能力，是自闭症儿童的康复之本。目前家庭常用的康复方法是游戏疗法，有效的方法也是游戏疗法，无效的方法是感觉统合。所以，培训内容应包括调整家长心理状态、促进家长对自闭症的正确认识，进而参与训练目标和发展方向的制定，学习康复方法，帮助孩子在家庭中也能进行训练。
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