三、 游戏与玩具学科的教学内容：
本教材除绪论之外共有五个单元，主要内容有：形象玩具与儿童的角 色游戏，tpe玩具，建构类玩具与儿童的结构玩具，运动类玩具与儿童的体育游戏，其 他类型的玩具材料和其他类型的儿童游戏。课程着重阐述了儿童游戏在幼儿 教育中存在的必然性以及游戏对儿童成长，发展的主要价值，介绍了儿童玩 具的特征及使用的基本要求，探讨玩具对于开发儿童潜能的作用，强调科学 的使用玩具，使游戏充分满足儿童的多样兴趣，与发展需求。
2、教师要适时的帮助指导 幼儿喜欢独自游戏、自由结伴游戏，发光玩具，他们不需要也不愿成人的过度干预。 但这并不意味着幼儿不需要或不喜欢和教师共同游戏。 教师作为游戏伙伴参与到 幼儿的游戏活动中，玩具，往往更能够吸引幼儿，使幼儿玩得更有兴致。而且，幼儿年 龄小、能力弱，技能相对缺乏，游戏的玩法比较简单，TPE玩具，教师的参与往往使游戏的 内容和情节更加丰富。在整个过程中，教师始终不能忘记自己的角色地位、参与 游戏的目的，随机指导要把握好时机和分寸，以不干扰幼儿游戏为前提。
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