孩子练琴时，最头疼的问题是什么？ 我家童童7岁了，刚学钢琴学了半年，上课的时候都还可以，老师的指导都能及时完成，可是回到家，小家伙就练的一塌糊涂~我看别的家长都找陪练，我也找了陪练，并且找过两个，个上了3堂课就让我辞了，因为她在指导我女儿练琴的时候，唱歌培训，居然说：'你能弹得再快点吗''再快点”“再快点，错了也没关系”。
我直接疯掉了，还好发现的早，要不就把童童导入歧途了，因为钢琴老师总跟我孩子说开始要慢练，精神集中，在不出错的情况下正确的弹奏曲子。第二个不个那样把“速度”放在位，但却非常用情的告诉我孩子在弹这一段的时候表情应该怎么样，身体应该怎样晃，到非常动情的时候应该闭着眼睛。我无语，孩子刚能磕磕巴巴弹奏完一首曲子就让她摇头晃脑的。第二个也是上了半个月让我辞掉了。
大家说是我太挑剔了么我现在每天下班至少要抽出半个小时陪着她练琴，提醒她慢弹，帮她打拍子，有时候还要帮她弹另一只手的伴奏，上课的时候我也拿着笔在旁边记，就是这样她还经常有出错的地方。陪练不是请不起，可是总是“陪错”我抗不了啊，这样无疑是巩固错误的练习~!
想问问其他家长你们的孩子在练琴的时候碰到过哪些问题都是怎么解决的我愿意学习~~我不想让她半途而废~~
如何判断孩子是否适合学钢琴？ 如何判断孩子是否适合学钢琴很多家长会问这样的问题，我的孩子适合学钢琴么
其实，除了一台钢琴、相关的乐谱、合适的钢琴教师外，学习钢琴不再需要任何特别的条件。
只有一种例外，双耳失聪者不能学琴。此外，任何人都可以学弹钢琴。
任何人——也包括身体有某些缺陷的人。例如，双目失明者就可以学钢琴。大家知道，双目失明的人，一对一 唱歌培训，会比视觉健全的人更专注于听觉，业余唱歌培训，因而使耳朵变得格外灵敏。音乐是听觉的艺术，再没有比一双敏锐的耳朵更有利于学钢琴的了。这样的人不仅可以学，而且往往学得不错。
甚至，手指有残的人也可以学，有人也许对此怀有疑问。但下面的事例可以提供间接的证明。1982年某日我国钢琴教授周广仁在抬钢琴时伤断三个手指。经，三个手指仍旧严重伤残。然而，周教授凭她顽强的毅力和高超的技巧，ktv 唱歌培训，一年后，又出人意外地出现在独奏舞台上。在奥地利，有位钢琴家叫维特根斯泰因，在次世界大战中失去右臂了，只剩左臂，受他的委托，法国作曲家拉威尔为他写了一首《左手钢琴协奏曲》供他演奏。有人会说这是杰出人物的特殊事例，但它证明了一个道理：当我们认清了一种限制的同时，还可以在限制之内获得很大的自由——是普遍适用的。所以，即使双手有某种残疾，也并不意味着完全失去了学钢琴的自由。一个手有伤残而又立志学钢琴的人，一定会有热心的老师为他设计特殊的的指法，选编适当的教材，帮助他进入钢琴艺术的园地。
至于我们绝大多数有正常听觉和双手的人，无论手大些、小些、胖些、瘦些、宽些、窄些，无论手指长些、短些、粗些、细些，无论年龄是否偏大，也无论“音乐细胞”偏多偏少，无例外，都可以学习弹奏钢琴。
将钢琴学习者的条件开列得这么宽泛，是不是有点让人半信半疑
不必怀疑。这是基于两点：
(1) 世上不喜欢音乐、或者说没有“音乐细胞”的人，实际上是不存在的。人们对音乐的热爱会有程度的差别，但不会是爱与憎的差别。“音乐细胞”会有多寡的不同，但不会是有无的不同。只要对音乐有所爱，也就有了学习钢琴的基本的条件。
(2) 钢琴音乐本身是如此丰富，以致于它可以是适应各种各样学习者的需要。例如，有的人由于某种原因掌握不了技术，那么，就有许许多多技术简易、但同样很优美乐曲供他学习。有的人喜欢抒情的，有的人喜欢深沉的，有的人喜欢古典的，有的人喜欢现代的，等等，各种爱好的学习者，都可以找到相应的大量乐曲。
仅就技术而言，钢琴技术训练的教材体系也是所有乐器教材中最为完善的，完全可以适应从根本不会弹到超级钢琴大师，以及处于两者之间的所有程度学习者的需要。而你一旦踏上钢琴技术中某一适合的台阶，由此逐级而上，究竟可登上何种高度，学生的潜力到底有多大，谁敢断言呢我们可以预言的是，只要努力，就肯定会逐步提高。
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