多元智能理论由美国哈佛大学教育学家霍华德·加德纳提出。这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能。其理论更注重儿童智能的开发。
理论指出0～7岁是幼儿各个智能发育的关键期，这一阶段幼儿的智能能否平衡地发展直接关系到幼儿的一生。每一个人的智能组合是不同的，通过教育可以发现孩子的优势智能，从而把每一个孩子培养成富有个性的、适合未来社会发展需要的人。
每个人的智能发展都有关键期，下载多元智能测评，错过了关键期，以后在弥补困难就大了。 BrainChannel多元智能检测可为您的孩子作出准确的评测，并抓住最智能组合和学习形态组合，从而“扬长避短”尽早的加以发展提升。
有的人性格外向，自高自大；也有的人，性格腼腆，缺乏自信；很多亲子、朋友、夫妻、或情侣在沟通过程中经常彼此误解；需要花费大量的时间来寻找沟通模式建立信任，同时辨识对方的性格特点；
《格致测评》——自我了解报告书，天津格致教育研发，本测评可以直接、快速、准确地获得受测者的先天行为特质及容易出现被误解的问题所在，让双方相互识别对方的先天行为特点、先天行为(心理)导向、先天情绪敏感度、先天学习潜量、先天学习类型（也称为学习管道）等，协助双方深入认识自己，理解、接纳和适应对方。
《格致测评》—— 自我了解报告书，由专业技术人员人员根据“测”后所得的数据分析，引导受测者思考“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？我的优势在哪方面？我的弱势和需要改善的地方在哪里？鼓励受测者反思自己，了解、理解、宽容、接纳他人，获得和谐、快乐、幸福的人生！
皮纹检测——视觉型的孩子
天津格致教育——以皮纹检测数据和多元智能理论为依据，儿童教育发展规划咨询工具的发现者！
皮纹检测报告中的视觉型是指每个人对外接收信息的第1感、知、觉系统。也称为先天学习管道，可分为三种类型：体觉型、听觉型、视觉型，以下是先天学习管道为视觉型的孩子的行为表现：
1、擅于用视觉观察的方式来接收信息与学习，专注力佳；
2、喜欢阅读，图像式记忆能力强，观察、辨识能力好；
3、建议师长为孩子选择以视觉优势为主要内容的专业作为教育规划和未来职业发展方向；
4、请给孩子使用视觉型的教学器材来提升学习效率，惠州多元智能，例如：视频、快速记忆、速读法、心智绘图法等；
5、视觉的优势，是培养阅读的良好条件，可多为孩子收集文章，资料来培养阅读的习惯，并同时提升语言智能；
6、视觉能力好，大量阅读书籍或经由视讯媒体，图像，6岁多元智能，绘图法来强化学习与吸收；
7、很容易被华丽、色彩缤纷且具视觉刺激的东西所吸引；
8、读书时用不同颜色的荧光笔和各种符号，划重点，标记明显线条，圈出关键字，更有助于理解和记忆；
9、将学过的内容记录在记忆卡上或张贴在生活空间中，以便随时复习增强记忆；
10、让孩子在明亮、宽敞、舒适的空间学习；
11、营造视觉感受丰富的环境，更可促进视觉发展；
12、较倾向面对面沟通，且在意对方的面部表情，喜欢书面的奖励，多元智能学校，如奖状，漂亮的成绩单，文字的赞美等。
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