宝宝在学龄前阶段的涂鸦创作性有心理学家认为，宝宝在学龄前阶段的涂鸦创作性。看似随手画的线条都有解释。宝宝是用自己的视角看世界，涂鸦作品是他对现实记忆的重现。家长要避免走入的误区是规定宝宝严格按图画上的卡通画模仿，这样反而把宝宝的想象力抹除了。家长要做的是，告诉宝宝想怎么画就怎么画，刚开始几次宝宝可能会说“我不会画，我画的不直，我画的不圆……”。家长可以陪宝宝一起画，但是不需要关注画得是否符合大众审美，因为哪怕是随意涂鸦的过程，对宝宝来说也经历了创作和颜色的刺激。
多数父母将早教定义为让孩子过早地学习外语、识字、背古诗说起智力开发，多数父母时间想到的是早教，它指的是人从出生到小学以前的启蒙教育，研究发现，0~7岁是人大脑发育快的时期，如果此时能结合儿童生理、心理特点，给予正确的教育，就能加速智力的发展，为以后的学习奠定基础。多数父母将早教定义为让孩子过早地学习外语、识字、背古诗，天津大脑开发，其实是存在认知误区的，天津大脑开发课程，这种只是简单的记忆模仿，强迫大脑去识记，并不能代表智力和能力，天津大脑开发训练，把握好语言、智能、体能、感官等培养才是早教的重点，这样比较符合孩子的身心发展规律。
一般而言，右脑能力在儿童的0-3岁为发达，幼儿在这一时期会自动的使用右脑来思考，具有天才般的学习能力，3岁以后左脑能力逐渐变强，在3-6岁阶段，天津幼儿大脑开发，左右脑并用。如果父母能够充分利用这一时期，将右脑能力开发并让孩子保留下来，儿童到了6岁以后，孩子将会以左脑抽象思维为主，使记忆与感知能力受到限制。了解孩子具备的天赋后，在现实生活中应如何针对其天赋开发他们的潜在能力呢热爱游戏是孩子的天性，也是发掘孩子潜能的方式。
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