专心——精力集中，即写字时要心无旁鹜，小学生练字练习，笔无虚发，把所有神情都凝聚于笔端。从这个角度看，写字指导与训练是在练学生“稳”的功夫。爱说爱动是小学生的天性，要他们“稳”坐写字，难以做到。我就一方面采用灵活的方法，把学生的精力全部吸引到写字活动中来；一方面要让学生尽快掌握写字方法，领悟写字规律，在写字过程中不断体验写字成功的快乐。
细心——用心细密，即写字时要精益求精，一丝不苟，把整个身心都倾注到一笔一画之间。从这个角度看，写字指导与训练是在练学生“细”的功夫。这里我特别注意，因为学生写字出现的毛病就是粗心大意，写字时看不细、写不细，点捺不分，横提无别，时常出现多笔少笔现象。例如有些学生初写“吃”时，粗略视之就动笔写，结果把“乞”写成“气”。对此，教师若没有进一步要求学生去细看细写，而主观作出所谓的辨别指导，反复强调“不要把‘乞’写面‘气’”。反倒易把学生搞糊涂了。实际上，只要让学生养成了细看细写的习惯，写错字的现象就会大大减少的。
找原因，进行针对指导。
小学生写字姿势不规范，既有主观原因，也有客观原因。我们做教师的既不能以“笨”训斥他们，也不能熟视无睹，放任自流。而应耐心地寻找原因，有针对性地进行指导。例如，小学生练字APP，坐在后排的几位学生写字时总是头太低，眼睛离桌面太近，经调查方知是坐凳太高所致，换上适当的凳子后便解决了问题。还有一些学生由于手太小，按常规“手离笔尖一寸”的要求，写字时总是把握不住，勉强做到又会导致其他错误姿势发生，于是我将“一寸”改为“七分”，从而化解了矛盾。
可以激发对中华民族文化的热爱
书法既是国粹，既是艺术中的精华，既是传统文化的一部分，热爱书法的青少年，自然也能唤醒他们对中华传统文化的热爱，甚至对祖国的热爱。
也许在很多人的眼里汉字只是一种负载信息的书面符号，其实，汉字也是一种文化，因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓，更凝聚着一种民族精神。
在平时的练习中，要探究古人的造字方法，学习历代书法名家学书的故事。这样，浙江小学生练字，既可激发学习兴趣，又可培养对民族文化的热爱。
总而言之，从小教育孩子们练习书法，是有许多好处的，书法不仅能释古通今，还能陶冶情操，更能使孩子的素质得以提高。
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