分析信息的关键是追问前因后果。前（前车之鉴）：为什么这件事对我重要？他是怎么引出这个信息的？
因（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？还有其他可行性吗？
后（以观后效）：若依从信息去做之后会怎样？对我的好处（效用）是什么？
果（自食其果）：不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重？
适（适得其反）：有没有相反的观点？有没有不支持这个的事例？
用（使用条件）：要这样做，得具体哪些条件（考虑成本收益，考虑态度能力……）？什么情况下是不管用的？
边（旁敲侧击）：从前有没有类似的（或乍看起来差不多的）信息？其他领域/行业/作者如何看待类似问题？
界（楚河汉界）：无论是相反的还是类似的信息，和这个信息的真正区别是什么？交界在哪里？
带着问题去学习对任何新知识的理解，学能培训课程，都要建立在旧的知识储备的基础上。
一个容易懂的例子，你想看懂一段话，首先你得看懂其中的专业术语；在这之前，你需要认识这段话中的每个汉字。
当你的知识储备很少时，学能思维培训，你学任何东西，都需要从最基础的地方开始。对内容和思维方式，一点点地了解、熟悉、思考。你付出比学霸更多的努力，也没有对方做得好、做得快。
学科与学科之间、科目与科目之间、知识与知识之间，湾里区学能，并不是泾渭分明、毫无瓜葛的。一种学科的思维，可以用于理解另一个学科；一个知识点的理解方式，可以用于学习另一个知识点。
专注力越好，学习效率越高，学习成绩也越好。细心观察我们周围的 “学霸”，你就会发现，他们并不见得更聪明努力， 但为什么他们学什么都快？学什么都好？原因就在于，学霸比别人的专注时间更长。他们在单位时间内，将学习的效果达到了极限！思维导图，能大大提高孩子的学习效率。
思维导图，是一种高效的学习工具。它可以将枯燥的信息，变成易于理解的图画，帮助孩子理清各种逻辑关系、构建知识框架，学能训练，提升思维能力。对于预习功课、理解概念、消化知识点、应用解题、识记单词都有非常明显的帮助。熟练掌握思维导图的画法和用法，可以让孩子学习效率翻倍，越学越轻松!
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