问题专栏提问：孩子一年级了，不爱学习，上课注意力不集中，也不遵守课堂纪律，怎么办？
答：这个得看孩子的具体情况，如果孩子不管是在学校还是家里都会好动，停不下来，动作、语言都很着急，好像总是精力过剩的样子，那可以初步判断孩子应该是注意力不集中的问题。那如果孩子只是在学校乱跑乱动，回到家里却是蔫蔫的，什么都不想做，不想说，这样的话孩子可能还是同伴交往，集体生活能力这一方面需要提高。当然，如果可以的话还是带孩子去一些专业的机构进行具体的评估比较好。
1、大脑发育的可塑性
大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性。
年龄越小，可塑性也越大。三岁前，尤其是出生的**年，是大脑发育**迅速的时期，外部刺激，将成为大脑发育的导向。
早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。
2、成长的主动性
宝宝从出生后，已具备了一切发展的潜能，他虽然弱小、稚嫩，江西幼小衔接，但却有主动生长的内在力量。
所以，成人应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。
3、发展的基础性
研究表明，幼小衔接课程，在大脑发育过程中，有一系列的关键发展期或敏感阶段，也称学习的关键期，**好的例子就是语言的学习，在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。
虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期，幼小衔接教育机构，但人类**基本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前。
效度智力测试
1、效度的含义。效度指的是测验对所要测量的智力特征的正确程度。一个测验的效度越高，表示它所测结果越能代表所要测的智力的真正特征，该测验也就越能成为有效的测量工具。例如，幼小衔接培训价格，某学院运用一套智力测验来挑选入学学生，测验结果即得到一组分数。等到及格学生入学并修完课程以后，由其学业成绩而获得同一组学生的另一组分数，第的一组分数表示学生们的预测能力，第二组分数表示他们的实际能力。如果发现凡在智力测验上的高分者，其在校成绩也高，在智力测验上得分低者，其在校成绩也低，这就表示该智力测验有相当高的效度。
2、效度系数。求效度系数一般采用统计的方法，以所测得的分数与所希望测得的分数（根据特定的标准）之间的相关系数来表示。一般来说，一个智力测验的效度系数达到0.3以上即算相当有效，因为除了效度本身数值的大小以外，测验人数的多少也与效度系数的高低有关。一般智力测验的系数多在0.3到0.6之间，效度系数越接近1，说明其效度越高。
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