陶冶学生情操,教给写字方法,因材施教,提高写字能力陶冶学生情操,教给写字方法,因材施教,提高写字能力。通过书法欣赏课,带领学生欣赏书法作品,参观书法展,邀请书协的书法家到校进行即席挥毫活动,学生走入书法艺术的,使学生们受到美的熏陶与,陶冶他们的性情,培养他们的审美能力。(2)教给方法。汉字书写始终是手胸并用地去完成复杂的写字任务。教师在指导学生写字时,首先要学生做到:眼到、手到、心到。眼到,就是要看字形结构;手到,就是要一笔一画写地规范、准确;心到,就是专心致志,心平气和。具体要求是:坐姿——头正、身直、臂开、足俺;执笔——指实、掌虚、背竖、腕平、肘起。(3)因材施教。在教学过程中,要根据学生接受知识的能力和完成练习任务的情况,采取因人而异,云南书法教学软件,因材施教的方法,对于不同的学生提出不同的要求。
砚材固多,铜、玉、砖、瓦、陶、石皆是,另有多金者以玉为砚,堪砚:
以石质为主:砚材固多,铜、玉、砖、瓦、陶、石皆是,另有多金者以玉为砚,堪称上品。但多金人少,其切合实用且兼备各种特别者当推石砚,而其他都不合用一些。
润泽有光:砚石贵润泽,端、歙俱以此著称,若因不润则墨中水分易被吸收,导致浓度太高,滞笔难运。端、歙石长年浸于溪中,故润泽有光,润泽与否可以目光辨之。
肌理细腻:砚石纹理精细,则表面光滑,易于磨墨,书法教学软件直销,墨出来的墨亦匀细可佳;这种砚不但发墨,且不损笔毫,端、歙二者砚皆为此中之。若表面不平,上砚有声,墨必粗劣不匀,且损笔锋。
质坚而差软:石质以坚硬为尚,而石若过坚,扣之声响者亦较坚而差软,扣之声低者为差。故砚石宜润,润泽无刚硬之性,即所谓“差软”,石坚而差软,乃有温润之性,故能发墨久不乏。选砚时扣之有声高者质坚教劣,低而又韵者,石差软较优。
墨:
质细:选墨首重质地细致,则所谓制煤时所得煤灰粗细得中,无白灰夹杂其间,胶亦可均匀,两者完全融合,故质地精纯,上砚自然无声。这点只须磨了自然知晓,用看的并不完全明白。
胶轻:指含胶不宜过重,过重则黏性多而滞笔,过轻又质地而无光彩。“凡煤一斤,古法用胶二斤”。此即为煤、胶的“黄金比”,所谓“对胶”。胶轻或太重皆不好,但选择之法,须待书写后才能知道,如果墨虽浓而不黏稠,又容易施笔,就是好的了。也有另一种以轻重判别的方法,胶多则轻,胶含量适中的话就没有畸轻畸重的感觉。
质坚:指墨之质地坚硬,浸水不易化,李廷珪墨的“能削木”就是如此。如果在制墨过程中胶与煤的比例论当,书法教学软件开发,擣的次数也足以使之充分融合到不可分离的程度,质地自然细而坚硬了。
墨色黑而亮:墨的黑是因为煤,过多会黑而无光;亮则因为胶,过多则光而不黑,制墨之难,难于煤与胶之调配,所谓“对胶法”,两者名半,则乌黑有光泽,就像用了海伦仙度丝一样...至于黑不黑亮不亮,就像看人头发发质还不好一样,书法教学软件价钱,只有用眼睛去看啦。
墨味香而轻:墨以有恶臭的煤,易腐烂的动物胶为主要原料,所以需要加点香料,如龙麝等,一来可以散发宜人清香,而来可以防腐,但是含量也需要适中,太多会降低煤与胶之成份,太少又不能达到功效,皆非善类也。
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