钢琴业余和专业有什么相同和不同？ 钢琴的业余学习和专业学习有什么相同和不同？这是个多有误解的问题。在一些人的头脑里，以为既然是“业余”，似乎一切都可以不那么正规。于是，不符合规范的触键，不准确的节奏，不正确的分句，不好听的音色，不好的音乐表现等等，以为都是可以原谅、可以允许的了。
他们往往把所有不正确的弹奏和不严格的教学“都用业余”二字掩饰过去。仿佛存在一种钢琴的“业余弹奏法”和“业余弹奏教学法”一样。这都是有害的误解。误解的根源在于把“业余”二字与弹奏的教学法联系起来了。
其实，所谓“业余”也有指时间上是在业余时间里学习钢琴这层涵义，但主要还是指职业上，是种不以演奏钢琴为主要职业目标的学习。至于钢琴的弹法和教法并不能因为是在业余时间里进行而有根本性质的改变。
在钢琴艺术的技术技巧、艺术表现等方面的基本概念、观念、原则、原理、规律上，只有科学与不够科学、正确与不够正确的区别，并无专业与业余之分。正如一位医生在业余时间里给人，中老年学唱歌俱乐部，同样要准确诊断、对症下药一样。
业余学生应当明确，并不存在钢琴的业余弹法与学法。相反，应当树立起这样的观念，那就是，一位业余学生弹好一首小曲，与一位钢琴家弹好一首大曲，就其面对的技术、技巧与音乐的艺术表现的诸多关系来说，在艺术规律、艺术真理上，并无本质上的区别。正因为如此，“业余钢琴比赛”、“业余钢琴考级”，才都要由真正的专家担任评委和主考人。
当然，德兴唱歌，业余学生最后能达到的钢琴弹奏程度，所学曲目的广度、深度，弹奏的精致度、完美度等方面，唱歌中老年俱乐部，与专业学生在规格、标准上肯定是会有区别的。其中，程度的差别最为明显。
一般来说，大多数业余学生不能达到专业学生那么高的程度。但是，在他们所能达到的某级程度上，必须坚持艺术、技术的基本要求。虽然这个要求的标准也有一个浮动幅度，但不能越过低限。过低，就不成其为钢琴艺术了。
总之，钢琴学习的业余与专业，有量的不同，但钢琴艺术的本质并没有什么区别。不少业余学习者对这点认识不清，一开始就从质上降低标准，致使学了多年，收效甚微。这正是：取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下;若取法乎下呢…
度数相同而音数不同的各种音程的相互关系前面我们讲过，熟练掌握基本音程对构成识别音程很重要，但那只是识别构成音程的基础，更重要的还是掌握度数相同而音数不同的各种音程的相互关系。假如我们能熟练掌握这两部分内容，就可以准确地识别构成各种音程。
识别构成各种音程，首先要学会改变音程的音数。
改变音程的音数有多种途径。将音程的上方音降低；或将下方音升高，都可以使音数减少。将音程的上方音升高，唱歌学习视频，或将下方音降低，都可以使音程的音数增加。
将音程的上方音和下方音，同时升高半音或降低半音，音数不变。
度数相同而音数不同的各种音程，其相互关系如下：
大音程和纯音程增加半音时，成为增音程。如大二度增加半音时，成为增二度。大六度增加半音时，成为增六度。纯四度增加半音时，成为增四度。纯八度增加半音，成为增八度。
从上例可以清楚地看出：从左到右，倍减音程增加半音（音程度数不变）就成为减音程。
减音程增加半音，四度、五度、八度成为纯音程；二度、三度、六度、七度，成为小音程。小音程增加半音，成为大音程。大音程和纯音程增加半音时，成为增音 程。增音程增加半音，成为倍增音程。反之，从右到左，倍增音程减少半音，成为增音程。增音程减少半音，一度、四度、五度、八度，成为纯音程；二度、三度、 六度、七度，成为大音程；大音程减少半音时，成为小音程。
小音程和纯音程，减少半音时，成为减音程；减音程再减少半音时，成为倍减音程。
将这一图表和基本音程牢记在心，我们就可以识别和构成各种音程。
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